.RU

Реферат по дисциплине «Русский язык» на тему «Слова-паразиты в нашей речи»

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п. Жирекен Чернышевского района Забайкальского края


РЕФЕРАТ

по дисциплине «Русский язык»

на тему

«Слова-паразиты в нашей речи»


Выполнила: Мухина Анна, ученица 7 «А» класса

Руководитель: Боева Элла Александровна,

учитель русского языка и литературы
2013 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
Введение ……………….3

Основная часть

1.1. Теоретическое содержание исследования 4

1.2. Причины появления слов-паразитов 5

1.3. Классификация слов-паразитов 6

1.4.Лингвистический эксперимент МОУ СОШ п. Жирекен 7-9

Заключение 10

Список литературы 11

Приложение

Введение

«Э-э-э…ну…как бы…так сказать» Эту фразу мы часто слышим на уроках в школе, когда ученик пытается ответить на вопрос учителя. И в книге С Соловейчика «Учение с увлечением» приводится письмо трёх подружек. Они пишут: «Когда нас вызывают к доске, появляется какая –то робость. И тут же все нужные слова бессмысленно и бесследно исчезают, зато язык щедро снабжает речь такими фразами: «Это, как её…», «Ну, значит…» и так далее. И главное, если б не знали. А то ведь знаем, учим, понимаем». Нам стало интересно, как в лингвистике рассматривается данная группа слов, как оказалось, так часто употребляемая не только школьниками, но и практически всеми людьми. Конечно, мы слышим, когда из уст ребят вылетают нецензурные выражения. Но, оказывается, и нормальные слова могут «загрязнять» язык. И называются они слова-паразиты. Актуальность данной темы вызвана тем, что наш «прекрасный, богатый, могучий» русский язык засоряется ненужными словами, речь становится неяркой, малопонятной, невыразительной. Почему эти слова имеют такую популярность? С чем связано их возникновение? Возможно ли, обойтись без их употребления? Чтобы найти ответы на эти вопросы, мы решили изучить литературу по данной теме, провести ряд исследований.

Поэтому цель нашей работы: изучение распространения слов-паразитов в речи учеников и учителей.

Для достижения данной цели мы определили следующие задачи:

Поэтому выбранная нами тема «Слова-паразиты в нашей речи» актуальна в наше время, это покажут наши наблюдения, в речи многих людей употребляются слова-паразиты.

Объект исследования: речь учащихся и учителей нашей школы

Предмет исследования: употребление слов-паразитов.

Методы исследования: теоретический с целью ознакомления с данной группой слов; практический: наблюдение за речью учителей, учащихся, проведение лингвистического эксперимента и анкетирования по данной проблеме.

Гипотеза: верно ли, что большинство школьников и взрослых людей употребляют в своей речи слова-паразиты по разным причинам.

Основная часть
1.1.Лингвистическая литература о словах паразитах

В лингвистической литературе есть целый ряд терминов, определяющих слова-паразиты: «незнаменательная лексика (О. Б. Сиротна), «вставные элементы» (Т. А. Ладыженская), «слова-заменители» (Е. А. Земская). Самое распространённое в определении слов паразитов, данное филологами: слова и звуки, засоряющие устную речь.

По правилам языка все слова в высказывании должны нести определённую смысловую нагрузку. Но не всегда это получается употребление слов-паразитов (сорняков) нарушает правила русского языка. Сами по себе такие слова не являются «словами-паразитами», а становятся ими, если их употребили в несвойственном контексте. Такая речь, переполненная словесными сорняками, лишена точности, выразительности, строгости, логичности. Вот пример из книги писателя Л.В. Успенского "Культура речи"(4). Попробуйте понять смысл этого высказывания: " - Э, мня-мня-мня... так сказать... Да вот телевизор-то мой, так сказать, лучше вашего... э-э-э, мня-мня, как его этого, ну как же не лучше, так сказать: само дело показывает..." Л.В. Щерба называл такие словечки» упаковочным материалом - люди как бы суют их между значимыми словами, чтобы не дать им разбиться друг о друга, как суют паклю между свежими яйцами, и с такими словами нужно бороться».

1.2. Причины появления слов – паразитов
Существует несколько причин употребления таких слов (мы сами попробовали привести примеры из наших наблюдений, какие слова-паразиты употребляются по этим причинам: (5)

  1. Недостаточный словарный запас (ну, вот, типа, типа того, как бы, вроде того)

  2. Намеренное заполнение паузы между словами или выражениями в связи с внутренним состоянием говорящего: волнением, растерянностью. (э-э-э, м-м-м, а-а-а)

  3. Быстрая, неподготовленная, спонтанная речь (короче, значит, так сказать)

  4. Мода на некоторые слова (в принципе, допустим, собственно говоря, стало быть - взрослая категория людей; прикольно, пипец, по-любому, жесть, по ходу - в речи школьников).

  5. Для эмоциональной окраски речи (блин, чёрт, ваще, да не вопрос)

Большинство лингвистов считает, что «слова-паразиты» используются из-за бедности словарного запаса и связанных с этим регулярных заминок. Вот как пишет о причинах употребления слов-паразитов И.Б. Левонтина в своей статье «О словах-паразитах»: «Наша обычная речь – это так называемая спонтанная, то есть неподготовленная, речь. Мы одновременно говорим и думаем. Человек не всегда успевает сформулировать свою мысль, ему приходится останавливаться, чтобы подумать или подыскать подходящее слово. Вот тут и приходят на помощь всевозможные э-э-э, мэ-э, ну и так далее. Они являются своего рода сигналами: я здесь, я на связи, сейчас уже скажу, ждите ответа».

Еще одно похожее мнение - К.В.Кожевникова пишет, что «слова, подобные значит, вот, в общем обеспечивают говорящему время для постепенного выяснения содержания и поисков подходящего словесного оформления»

В разговорной речи не всегда удается найти самое подходящее слово. Многие слова-паразиты: вроде, типа, как бы и др. произносятся по такой причине: слово, может, и не совсем подходящее, но нужное в этот момент в голову не приходит.

О причинах употребления слов-паразитов пишет и писатель Петр Вайль: «Чисто говорить трудно.  Слова-паразиты упрощают речь, это слова-связки».

Бывают случаи, когда человек осознанно прибегает к словам-паразитам. Например, если задан «неудобный» вопрос, а ответить на него необходимо, чтобы потянуть время, за которое можно подобрать ответ, человек произносит: видите ли, ну как вам сказать и др. Но допустимо то, что имеет меру.

Если человек волнуется или хочет быстрее высказаться, количество слов- паразитов увеличивается.

Есть и другая причина появления этих слов в нашей речи. На эти слова возникает мода., поэтому их могут использовать и люди, не имеющие проблем с речью.

1.3.Классификация слов-паразитов

Наблюдения за речью окружающих позволили классифицировать слова данной категории.

В качестве слов-паразитов чаше всего выступают:

Существует ещё одна классификация слов-паразитов с точки зрения их функционального значения. Эти слова объединяются в две группы:


  1. Первая группа слов служит для сокращения и ускорения речи. Это действительно паразиты. Они засоряют нашу речь, зачастую препятствуют взаимопониманию собеседников. Это слова типа, значит, короче, ну, да и другие.

  2. 2. Другая группа слов отражает наши эмоции. Главная их особенность заключается в том, что они позволяют одним словом выразить несколько эмоций. Например, удивление и радость, возмущение и огорчение, что очень популярно в подростковой среде. Это слова реально, собственно говоря и другие.



1.4 Лингвистический эксперимент в МОУ СОШ п. Жирекен
Есть интересная теория о том, что слово-паразит, живущее в лексиконе человека, может рассказать о его натуре, сущности мышления и видения мира. Вот пример часто используемых нами слов. (1)

Если человек употребляет слово-паразит «просто», значит, он считает, что в жизни все должно быть просто, разумно, даже банально и никаких сложностей!

Употребляющий слово-паразит «на самом деле» желает открыть людям глаза на правду жизни - этакий борец за истину.

«Сами понимаете» - это классический пример «маленького» человека - робкого и постоянно перед всеми извиняющегося.

«Короче» - человек не расположен к общению, он не любит разговоры, поэтому хочет сократить свою речь.

«Это самое» украшает речь людей с плохой памятью или ленивых, кто зачастую даже и не старается вспомнить нужное слово.

У нас, подростков, в ходу словечко «как бы». Оно означает условность. Мы так и живем - как бы пойдем, а как бы и не пойдем; как бы будем, а как бы и не будем. Мы не обременены ответственностью, поэтому это сказывается на нашей речи.

Чтобы убедиться в этом мы решили провести лингвистический эксперимент. Прослушали на уроках монологические ответы учащихся младшего звена, среднего и старшего.

Получились следующие результаты:

В ответе младшего школьника (4 класс) – 50 слов, из них 5 слов-паразитов.

В ответе ученика среднего звена (7 класс) - 80 слов, из них 14 слов-паразитов.

В ответе старшеклассника (10 класс) – 77 слов, из них 7 слов-паразитов.

Таким образом, по результатам проведённого эксперимента можно сказать, что чаще всего употребляют слова-паразиты в своей речи подростки. Объяснить это можно особенностями подросткового возраста. Когда ребята хотят быть самостоятельными, стараются самоутвердиться в жизни, никого не слушают и не слышат, происходит снижение интереса к учёбе, им нравится проводить время на улице с друзьями, сидеть за компьютером, но никак не читать и не готовить добросовестно уроки.

Чтобы выяснить, как сами учащиеся относятся к употреблению слов-паразитов, мы составили анкету и предложили семиклассникам ответить на вопросы (Приложение № 1)
В анкетировании принимали участие 52 семиклассника, 30 учителей нашей школы.

Результаты анкетирования были следующими:

На первый вопрос анкеты и учащиеся, и учителя ответили, что употребляют в своей речи слова-паразиты (100%)

Исходя из ответов на второй вопрос и наших личных наблюдений, мы составили словарь слов-паразитов, которые присутствуют в речи наших учащихся и учителей Словарь слов-паразитов (ученики): как бы, ну как его, прикинь, типа, это, ну, короче, как сказать, блин, ваще, жесть, олень, прикольно, ну вот, это самое.

Словарь слов-паразитов (учителя): как бы, ну ладно, ну, так. да, ну и, так сказать, ну вот, значит, в принципе, в частности, ну вот допустим, вот, собственно говоря

Э-э-э, м-м-м, м-да, ну, ну вот, как бы – эти слова оказались универсальными в речи не только многих учащихся, но и учителей.

Эти же слова указываются в анкетах и как самые популярные, то есть часто употребляемые в речи участвующих в анкетировании.

1 место – как бы (40 человек)

2 место – ну, ну вот (22 человека)

3 место – э-э-э, м-м-м, м-да (20 человека)

Причины, по которым употребляются в речи слова-паразиты, указываются следующие:

- скудный словарный запас - 40 человек

- быстрая речь – 27 человек

- неподготовленная речь - 15 человек

На пятый вопрос анкеты ответ был дан однозначный: никто не встречал человека, который не употреблял в своей речи слова-паразиты. Только у одних эти слова встречаются редко, а у других - часто.

Как бороться с этим явлением?

Было предложено: прежде всего, следить за своей речью, продумывать её заранее и как можно больше читать художественную, научную литературу, обогащая тем самым свой словарный запас.

По результатам анкеты можно сделать вывод: все учащиеся и учителя употребляют в своей речи слова-паразиты, происходит у каждого это по разным причинам. Предлагаются способы борьбы, но насколько помогут они избавиться нам от лингвистических сорняков, будет зависеть от каждого из нас, от нашего желания сделать речь чище.

Чтобы эта борьба стала эффективной, мы предлагаем ознакомиться с памяткой «Как избавиться от слов-паразитов» ( Приложение № 2)

Заключение

В ходе нашего исследования было выявлено, что 100% учеников и учителей употребляют слова-паразиты. Однако младшие школьники и старшеклассники делают это реже.

Установлено, что слова-паразиты — лингвистическое явление, выраженное в употреблении лишних и бессмысленных слов вроде «типа», «как бы», «это самое» и другие.

При помощи анкетирования проанализированы наиболее употребляемые школьниками и учителями слова-паразиты и составлен словарь, который свидетельствует об употреблении разных слов-паразитов учителями и учащимися, выявлены причины их употребления.

Поэтому гипотезу, которую мы выдвигали в начале нашей работы, можно считать доказанной.

На основании результатов данного исследования можно сделать вывод, что слова-паразиты засоряют речь говорящего, затрудняют ее понимание, отвлекают внимание от содержания высказывания. Чаще всего слова-паразиты используются школьниками из-за скудности словарного запаса. Иногда на эти слова у подростков возникает мода, поэтому их могут использовать ученики, не имеющие проблем с речью. Нужно прислушиваться к своей речи и прилагать все усилия, чтобы избавиться от ненужных и лишних слов. Выбор человеком того или иного слова свидетельствует о его мироощущении. Но во всех случаях сверхчастотное употребление этих «лишних слов» портит нашу речь

Давайте беречь наш великий русский могучий язык!

Список используемой литературы

  1. Гритчин Н. Как бы великий и типа могучий// Известия, 19 марта 2007

  2. Кожевникова К. Спонтанная устная речь в русской эпической прозе.– Praha, 1970.

  3. Пальвелева Л. От А до Я. Слова-паразиты// http://www.svobodanews.ru/

  4. Успенский Л.В. Культура речи М.: Знание, 1976

  5. Чепалов В. Борьба с паразитами//: Cosmopolitan – Сентябрь, 2007.

  6. Интернет - ресурсы


Приложение 1



Приложение 2

Памятка «Как избавиться от слов-паразитов »




- если сложно подобрать слова, то лучше сократить объем

излагаемой информации, говорить простыми предложениями и медленно;

- больше читать художественную литературу;

- внимательно следить за своей речью (можно записывать свою речь на диктофон, а потом выявлять слова – паразиты);

- делать паузы, чтобы собраться с мыслями;

- заменять слова-паразиты какими-нибудь другими словами,

например, слово «блин», можно заменять словом «зеленый горошек», а слово «как бы» - «если можно так сказать»;

- составьте список своих слов паразитов, распечатайте их и повесьте на видное место;

- знаменитый Шахиджанян (автор множества книг по психологии) советует заменять каждое слово-паразит звуками типа «мяу-мяу», «ква-ква». В общем, голос какого-нибудь животного и использовать его для лечения от слов-паразитов.

Удачи Вам!



realizaciya-gosudarstvennoj-politiki-v-sfere-kulturi-na-territorii-zabajkalskogo-kraya-v-2010-godu-i-zadachi-otrasli-na-2011-god.html
realizaciya-i-v-krilov-rukovoditel-izdatelskogo-proekta-kand-sociol-nauk.html
realizaciya-innovacionnih-obrazovatelnih-programm-v-oblasti-bioinzhenerii.html
realizaciya-invariantnih-korrelyacionnih-filtrov-s-linejnim-fazovim-koefficientom-v-sheme-korrelyatora-vander-lyugta-vliyanie-binarizacii.html
realizaciya-klasternoj-politiki-v-severnih-regionah-rossijskojfederacii-12-dekabrya-2006-goda.html
realizaciya-kompetentnostnogo-podhoda-na-urokah-matematiki-s-ispolzovaniem-tehnologii-adaptivnoj-sistemi-obucheniya.html
  • composition.bystrickaya.ru/otchet-komiteta-tpp-rf-po-razvitiyu-lesnoj-promishlennosti-i-lesnogo-hozyajstva-za-2005-god-16-iyunya-2005-goda.html
  • prepodavatel.bystrickaya.ru/tv-11-pervij-kanal-novosti-14-03-2005-agoshkov-evgenij-09-00-11.html
  • thescience.bystrickaya.ru/instruktivno-metodicheskoe-pismo-ministerstva-obrazovaniya-respubliki-belarus-o-prepodavanii-uchebnogo-predmeta-geografiya-v-20112012-uchebnom-godu-tipovimi-uchebnimi-planami-uchrezhdeni.html
  • spur.bystrickaya.ru/koordinaciya-nauchno-issledovatelskih-rabot-itogi-deyatelnosti-otdeleniya-biologicheskih-medicinskih-i-selskohozyajstvennih.html
  • institute.bystrickaya.ru/glikemicheskij-indeks-produktov-i-ego-rol-tochnaya-insulinoterapiya-insulinzavisimogo-saharnogo-diabeta-praktika.html
  • thesis.bystrickaya.ru/prodolzhalos-stroitelstvo-na-oao-baltijskij-zavod-v-g-sankt-peterburg-atomnogo-ledokola-50-let-pobedi.html
  • student.bystrickaya.ru/1-organizacionno-ekonomicheskaya-harakteristika-stranica-2.html
  • essay.bystrickaya.ru/detskaya-shizofreniya-i-dizontogenez-klinicheskij-aspekt-stranica-2.html
  • kontrolnaya.bystrickaya.ru/raspisanie-gruppi-gm131-specialnosti-gosudarstvennoe-i-municipalnoe-upravlenie.html
  • desk.bystrickaya.ru/politicheskie-i-pravovie-ucheniya-v-rossii-v-period-dalnejshego-ukrepleniya-dvoryanskoj-monarhii-vtoraya-polovina-xviii-v.html
  • thesis.bystrickaya.ru/programma-g-orsk-reglament-konferencii-mesto-provedeniya-ogti-filial-gou-ogu-g-orsk-pr-mira-15-a.html
  • writing.bystrickaya.ru/kursi-200102-ak-g-anglijskij-yazik.html
  • klass.bystrickaya.ru/aktrisa-chulpan-hamatova-o-tom-chto-segodnya-proishodit-s-blagotvoritelnostyu-v-rossii-i-pochemu-ona-obrashaetsya-za-pomoshyu-k-putinu.html
  • report.bystrickaya.ru/i-harakteristika-izdaniya-stranica-9.html
  • occupation.bystrickaya.ru/mi-dolzhni-smotret-na-problemi-invalidov-otkritimi-glazami.html
  • shkola.bystrickaya.ru/teoriya-i-gipoteza.html
  • tasks.bystrickaya.ru/21-viderzhka-iz-bitvi-derevev.html
  • ucheba.bystrickaya.ru/pragmalingvisticheskij-analiz-anglijskih-sokrashenij-v-leksikograficheskom-i-uchebnom-delovom-diskursah.html
  • bystrickaya.ru/vidi-grazhdansko-pravovoj-otvetstvennosti-chast-2.html
  • uchit.bystrickaya.ru/tema-razvitie-tvorcheskih-sposobnostej-uchashihsya-na-urokah-i-vo-vneklassnoj-rabote.html
  • lektsiya.bystrickaya.ru/postavka-uchebnoj-literaturi-na-yazikah-korennih-malochislennih-narodov-severa-stranica-13.html
  • essay.bystrickaya.ru/danilkina-anastasiya-i-prikladnie-aspekti-inostrannih-yazikov.html
  • tetrad.bystrickaya.ru/vklad-rossijskoj-kulturi-xix-v-v-mirovuyu-kulturu-1-vozniknovenie-i-razvitie-drevnerusskogo-gosudarstva-ix-nachalo-xii-v.html
  • uchenik.bystrickaya.ru/bill-gates-essay-research-paper-bill-gates-2.html
  • shkola.bystrickaya.ru/statya-345-ostavlenie-pogibayushego-voennogo-korablya-dissertaciya-na-soiskanie-uchenoj-stepeni-kandidata-yuridicheskih.html
  • thescience.bystrickaya.ru/himiya-rastitelnogo-sirya.html
  • turn.bystrickaya.ru/pasport-programmi-naimenovanie-programmi-programma-razvitiya-mou-sosh-35-goroda-krasnodara-na-2007-2012-g-g-2.html
  • urok.bystrickaya.ru/programma-elektivnogo-kursa-po-himii-himiya-v-promishlennosti.html
  • institute.bystrickaya.ru/federalnij-zakon-standart-nekommercheskogo-partnerstva-samoreguliruemaya-organizaciya-obedinenie-stroitelej-gazovogo.html
  • studies.bystrickaya.ru/k-voprosu-o-rasprostranenii-i-migraciyah-maloj-vipi-chast-2.html
  • pisat.bystrickaya.ru/temi-referatov-dlya-sotrudnikov-milicii.html
  • abstract.bystrickaya.ru/22directx-obekt-razrabotki-programma-na-platforme-microsoft-net-framework.html
  • bukva.bystrickaya.ru/metodi-otbora-gornih-porod-iz-skvazhini.html
  • upbringing.bystrickaya.ru/kolonna-otparnaya-prochnost-ustojchivost-teploobmennik-nasos.html
  • bystrickaya.ru/voprosi-po-istorii-ekonomiki.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.